Educação Física fundamentada na abordagem Crítico Superadora

Estudantes do  CECR - Colégio  Estadual Álvaro Augusto da Silva (Classe V) nas aulas de Educação Física fundamentada na abordagem  Crítico Superadora 

A prática pedagógica de qualquer disciplina desenvolvida na escola está fundamentada em alguma teoria, corrente, tendência, concepção ou abordagem. O ensino da Educação Física orientado pela Profa. Joselúcia Barbosa Ambrozi, no Colégio Estadual Álvaro Augusto da Silva (Classe V), para os alunos e alunas do ensino fundamental do turno vespertino, está fundamentado na abordagem Crítico-Superadora.

A abordagem crítico-superadora faz a crítica da Educação Física a partir de sua contextualização na sociedade capitalista, baseia-se nos pressupostos da pedagogia histórico-crítica e estipula como objeto de estudo da Educação Física, a Cultura Corporal. Para esta abordagem, a Educação Física é entendida como sendo uma área do conhecimento que trata pedagogicamente na escola, dos temas da Cultura Corporal. A Cultura Corporal representa as formas culturais do "movimentar-se humano" historicamente produzido pela humanidade.

Assim, no âmbito escolar, estas formas culturais do "movimentar-se humano" são representadas e sistematizadas através do ensino, pela Educação Física, dos seguintes conteúdos ou temas da cultura corporal: Jogo, Luta, Esporte, Ginástica, Dança, Capoeira.

Nesta III unidade, cada série do Colégio Álvaro Augusto da Silva estudou e praticou os seguintes temas da cultura corporal, a saber:

5ª/6º. Ano - DANÇAS: FREVO/QUADRILHA/SAMBA

6ª/7º ANO - JOGOS

7ª/8º ANO - GINÁSTICA

  8ª/9º Ano – LUTA  

 

Obs. Onde lê-se 2010, leia-se 2012

Ac integrado: Matemática, Arte e Ciências

Os educadores das disciplinas Matemática, Arte e Ciências se reuniram no dia 12 de dezembro no CECR, para avaliação sobre o caminhar pedagógica, de 2012 . Também nesse dia houve apresentação da atividade exitosa, desenvolvida na Escola Professora Candolina (Classe VII), pela educadora Eriluce de A. de R. Santos, na temática " Eleições, Matemática e Cidadania".A atividade apresentada pela citada professora oportunizou aos estudantes empoderamentos,  protagonismo, fortalecimento da autonomia, elevação da auto estima (discentes e docente), bem como busca de saberes relativos aos conteúdos de Matemática.  (teorema de Pitagóras, dentre outros).

Confraternização educadores de Língua Inglesa

Os educadores e a Articuladora de Língua Inglesa, professora Maiane Rose F. da Silva, do CECR  realizaram confraternização, no Sol plaza sleep, na praia de Armação, no Ac do dia 13/12.

Alegria, fraternidade e companheirismo estiveram presentes em todos os momentos. Vide fotos !!

MURAL CLASSE NEWS - CLASSE II

MURAL: CLASSE NEWS

 

Os articuladores Maria José Neres e Sérgio Bezerra, da disciplina Língua Portuguesa planejaram juntamente com os educandos a confecção do JORNAL MURAL, na classe II. Para tanto, diversas conversas pedagógicas aconteceram, vejam...

Foram duas ACs (25/10 e 08/11) de formação sobre Jornal Escolar, com a Jornalista da Escola Parque, Jaqueline Lima e cinco encontros grandiosos com educandos e educadoras (12, 19, 22, 26/11 e 03/12) na Escola Classe II para organização e seleção das produções dos estudantes. Mais dezessete dias de revisão e edição das produções (de 20/11 a 06/12). Concluindo no dia 07/12 com a diagramação do Jornal Mural.

 

EDUCANDOS DA CLASSE II - ENSINO FUNDAMENTAL I NA BIBLIOTECA CENTRAL

ATIVIDADES REALIZADAS NA ESCOLA CARNEIRO RIBEIRO CLASSE II

Texto: Cocordenadora Virgínia

Dia 12 /11 realizamos a Visita à Biblioteca Pública da Bahia, nos Barris, evento que garantiu um aprendizado social de qualidade.

Novas vivências em ambientes de pesquisa, favorecem a ampliação do vocabulário, a expressão linguística, melhora o discurso e o crescimento pessoal com experiências significativas, quebrando paradigmas existenciais.

Segue abaixo alguns momentos registrados:

LEITURA LIVRE DE DIVERSAS LITERATURAS INFANTO – JUVENIS

TURMAS DE 3º ANO DAS PROFESSORAS – SÔNIA, MÔNICA E JOSELINDA

 

EDUCADORES DA CLASSE I REVELANDO A RIQUEZA DA CULTURA NEGRA

                                          Atividades realizadas pelos estudantes da  Classe I

Atividades reaslizadas pelos estudantes da Classe I

 

 

O Projeto Conscncia Negra na Classe I, teve início no dia doze novembro com a abertura de um mural com o tema - "E aí, você Assume sua Negritude"? - para os estudantes, professores e a comunidade escolar como finalidades de estimular, valorizar, resgatar e desenvolver o gosto pela cultura afro-brasileira, elevar autoestima, combater o preconceito, a discriminação e o racismo. A culminância do projeto será dia 04/12/2012.

 

 

Além dos estudos realizados pelos estudantes do Ensino Fundamental, em sala de aula com textos, pesquisas, anotações e observações, cada turma confeccionou cartazes para exposição até o dia 30/11/12, referentes aos temas desenvolvidos pelos educadores e educadoras da seguinte forma: As turmas das quintas séries tiveram o desafio de criarem Máscaras Africanas de massa, cartazes com a Origem dos Instrumentos Musicais e o dia da Baiana de Acarajé. Os estudantes das sextas séries confeccionaram cartazes sobre a Igreja de Nossa Senhora do Rosário dos Pretos (cem anos de construção) e a Origem da Capoeira. As Turmas das sétimas séries fizeram a exposição de cartazes sobre a Doença Anemia Falciforme com fotos e pesquisa.E, os alunos das oitavas séries produziram Tirinhas no combate a discriminação racial e a História de Zumbi; Desenho e Ilustração da Capoeira e gráficos com os Aspectos Sócios Culturais e Econômicos dos mesmos (os alunos responderam um questionário, e posteriormente construíram gráficos com o tema).

Texto da coordenadora da Classe I , professora Catea Cristina souza Moraes

　

CECR na Escola Municipal Maria Dolores com reflexões sobre História, Consciência e Desafios da População Negra

 

No dia 22 deste, na Escola Municipal Maria Dolores, no bairro de Tancredo Neves, no turno noturno, a educadora profa. Darci Xavier ministrou a palestra intitulada História, Consciência e Desafios da População Negra no Brasil para professores/as e alunos/as do CEJA II. Iniciou - se as atividades com uma questão motivadora a respeito das lembranças sobre o continente africano, tendo os presentes relacionados à fome, miséria e pobreza. Em seguida, houve a localização do continente africano no mapa mundi com diálogos sobre a riqueza e diversidade de povos, línguas, culturas e religiosidade com breves relatos sobre o processo do tráfico e da escravização de africanos/as negros/as, mas principalmente das formas de resistência deste povo que bravamente resistiu com fugas, suicídios, aborto, revoltas, insurreições, criação das Irmandades e com a compra ou ocupação de terras para a formação dos quilombos, sendo o mais importante o quilombo dos Palmares que resistiu por aproximadamente 100 anos.Também houve falas sobre o papel das mulheres negras no pós-abolição e sua importância no sustento e manutenção da família através da venda pelas ruas de quitutes e iguarias como acarajé , abará, fato e mocotó, bem como trabalhando como domésticas em casas “de família”. Todos/as ficaram instigados em conhecerem mais detalhes sobre a história das Irmandades como a Sociedade Protetora dos Desvalidos e a Irmandade da Boa Morte.

Buscando a reflexão para a Consciência Negra, a palestrante trouxe a temática do mito da democracia racial e a hierarquização das pessoas a partir da quantidade de melanina, do tipo de cabelo e das características físicas. Acredita-se que tenha sido de fundamental importância para autoestima dos alunos/as apresentar as formas de participação da população negra na construção deste país, a exemplo da língua, religiosidade, culinária, artes, e com institutos como o pecúlio e a poupança.

A questão da presença negra na mídia foi abordada através dos programas de TV (Carrossel, Zorra Total/quadro Adelaide, e Todo mundo odeia o Cris), os papeis de negros/as nas novelas e as propagandas onde negras/os não aparecem.

Concluindo, foi  apresentado aos presentes a criação da SEPPIR e SEPROMI, a aprovação do Estatuto da Igualdade Racial, à politica de Cotas e a Promulgação da Lei 10.639/03 como avanços conquistados pela população negra e finalizando a educadora traz a pergunta inicial sobre as lembranças refazendo a pergunta inicial, ou seja: quais são as suas lembranças quando falamos em África, e alguns falaram diversidade, cultura e orgulho, iniciou - se o debate com a intervenção dos presentes.

Ressalta - se que o convite da Escola Municipal Maria Dores solicitando a palestra, foi motivado pelo excelente trabalho desenvolvido na Escola Parque.

AGURDEM FOTOS!!!!!!!!!!!!!

 

Alunos da II ampliam os conhecimentos sobre o ilustre escritor baiano JORGE AMADO

 

Atividade Especial – Aula sobre a vida e a obra de Jorge Amado / Classe II

Dias 31/10 e 07/11/2012 – o Articulador de Língua Portuguesa, Sérgio Bezerra, lotado no CECR – Escola Parque, compareceu, às 8h na sala de vídeo/biblioteca da Escola Classe II para realizar aula especial sobre a vida e a obra de Jorge Amado, escritor baiano que completaria 100 anos em 2012 e durante todo esse ano tem sido amplamente homenageado nos meios educacionais e literários. A aula foi planejada e realizada a partir de uma solicitação feita pelas professoras de Língua Portuguesa daquela U.E durante as AC’s em todo o ano. Vale referir que a aula foi composta de exposição oral apoiada em slides, textos (trechos das obras), músicas, vídeo-documentários e vinhetas de TV a respeito daquele autor; as aulas aconteceram de forma dialógica, com participação ativa, atenta e direta dos estudantes das turmas de 7º, 8º e 9º anos que tiveram até ali, apenas um contato inicial com a biografia de Jorge Amado, breves textos e algumas das adaptações para TV. Levamos um material farto, com entrechos de seus livros, curiosidades sobre a biografia daquele autor, a exemplo das influências literárias, ideológicas e pessoais que nortearam sua escrita, falamos sobre o panorama da Arte e da Cultura, sobre os movimentos políticos, sociais e artísticos no mundo e no Brasil antes e durante todo o percurso de vida de Jorge Amado e as “fases” da sua obra, principalmente a chamada de “romance proletário” no qual Amado, sob forte influência dos escritos soviéticos, trata da tomada de consciência sócio política e da solidariedade de classes, bem como do “ciclo do cacau” e da “crônica de costumes” outras duas ditas “fases” da sua obra, para situar melhor o estudante da Classe II, fazendo um paralelo com a realidade brasileira contemporânea.

Para os discentes de 7º ano (antiga 6ª série), além do apanhado geral das produções de Jorge Amado que foi o cerne informativo das apresentações, falamos mais detidamente sobre três obras (O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, A Bola e o Goleiro e Capitães da Areia), também estabelecendo paralelos históricos e culturais com a atualidade e a realidade da Salvador do ano 2012. Para 8º e 9º anos (7ª e 8ª séries, respectivamente), trabalhamos com trechos e discussões sobre os romances: O País do Carnaval, Cacau, Gabriela Cravo e Canela, Tereza Batista Cansada de Guerra, Mar Morto, O Sumiço da Santa, Dona Flor e Seus Dois Maridos, além de trechos do poeta Castro Alves, Edson Carneiro, Cid Seixas e outros estudiosos, demonstrando como o texto amadiano se instaura como diálogo intertextual com a cultura popular da Bahia, os mitos e tradições dos descendentes de príncipes e súditos africanos trazidos como escravos para o Brasil, bem como partindo do local para o universal, insere-o entre os escritores do chamado romance regionalista dos anos 1930. No dia 07/11, além de duas turmas de estudantes, tivemos a exibição integral e comentada pelo professor do filme adaptado da obra “Capitães da Areia”; nessa exibição, para 49 estudantes das turmas A e B do sétimo ano, contamos com a presença da Professora Carmem Lima e do professor Ricardo que puderam verificar o entrosamento daquele Articulador de LP com os estudantes que, de maneira gratificante, corresponderam em atenção, alegria e participação na atividade realizada com êxito por esta Articulação de Área naquela U.E..   

PARTICIPEM!!!

O principal objetivo da Caminhada do Bem é a conscientização

     pela busca da Paz individual e coletiva. Além, de estimular a

      prática de exercícios físicos para uma vida saudável. 

           

Data: 30 de novembro

Horário: 8h

Local: Escola Parque / Largo do Tamarineiro

Reunião - AC integrado

ATIVIDADE COMPLEMENTAR NA ESCOLA PARQUE

LEI Nº 11.645, DE 10 MARÇO DE 2008.

Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.

 Os Articuladores Alberto Jorge (Ciências), Alana Aline e Rives Borges (Matemática) e Margarette Suely (Artes) do CECR –Centro Educacional Carneiro Ribeiro, promoveram AC articulado, na  Escola Parque. Esse movimento aconteceu no dia 14.11.2012, no turno matutino, participaram Educadores das áreas mencionadas, das unidades escolares Classe I, II, III, IV, Escola Estadual Álvaro Augusto da Silva, Escola Estadual Anísio Teixeira, Escola Estadual Professora Candolina e Colégio Estadual Celina Pinho e possibilitou uma revisitação a conteúdos importantes que necessitam ser “descortinados”, (10.639/03, 11.645/08 qual retrata a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afrobrasileira e Africana)

Iniciou–se o diálogo  com o grupo do SUS, expondo sobre a doença  Anemia Falciforme – Conceito, origem, sintomas e tratamento. Os técnicos evidenciaram o trabalho como muito árduo, Também ressaltaram a existência de programas, que possibilitam  às comunidades carentes, informações / esclarecimentos precisos sobre a doença.Essas ações foram citadas como muito salutar para as comunidades carentes da Cidade de Salvador, pois ameniza o sofrimento.. Na sequência o Articulador, Alberto Jorge de Biologia e Ciências, explanou sobre a origem da espécie humana na África e suas migrações para outros continentes, a palestra perpassou por várias áreas do conhecimento. Na continuação, Alberto, discorreu sobre a diversidade genética em relação à cor da pele e a variação na textura do cabelo, essa apresentação foi geneticamente explicada, através do cruzamento experimental às diversas etnias encontrada na espécie humana. Para contextualizar, a Articuladora Darci Xavier trouxe a importância no negro no contexto social. Na fala, a educadora traz a importância da  valorização dessa diversidade, ressaltando que, essa diversidade não pode ser fator para hierarquização.

 O evento foi evidenciado, pelos presentes, como bastante  enriquecedor,  foi uma manhã de puro conhecimento e reflexões sobre ações necessárias para o cotidiano escolar.

Espera-se que os saberes aprendidos  tenham impactos positivos  nas salas de aulas, promovendo  empoderamentos  aos  estudantes das unidades escolares do CECR – Centro Educacional Carneiro Ribeiro.

VISITA TÉCNICA AO CENTRO HISTÓRICO

 

Com o objetivo de possibilitar um novo olhar para o Centro Histórico, articuladoras e professoras/es de História e Geografia do Centro Educacional Carneiro Ribeiro (escolas classe I, II, III, IV, Escola Estadual Àlvaro Augusto da Silva, Escola Estadual Anísio Teixeira, Escola Estadual Professora Candolina e Colégio Estadual Celina Pinho  percorreram no último dia 13 de novembro Igrejas, Museus, Instituições, ladeiras e escadarias do Pelourinho e adjacências. Iniciou -se a visita pelo Memorial da Câmara de Salvador. Posteriormente, o grupo deslocou-se para o Terreiro de Jesus e visitou os Museus Afrobrasileiro e o de Arqueologia e Etnologia. Sem dúvidas, um mergulho profundo nas nossas raízes africanas e indígenas. Em todo percurso, estavam presente a Arte, a Geografia, a Matemática, a Ciência, a Antropologia e principalmente a história da África dos africanos e dos afrobrasileiros.

O encontro com o barroco e o rococó das Igrejas deixou deslumbradas/os vários colegas que nunca tinham adentrado estes espaços, (algumas já tinham entrado, mas, sem o olhar de pesquisador/a). Foi instigante o pensamento de como o teto dos Templos foi pintado, inclusive com precisão matemática e sensação de profundidade e leveza ao mesmo tempo. Pudemos também observamos os azulejos coloniais clamando pela intervenção dos órgãos de proteção do patrimônio histórico.

Ainda na parte da manhã tivemos uma aula espetacular proferida pelo Dr Osvalrizio, membro da diretoria da SPD (Sociedade Protetora dos Desvalidos), que relata a história da instituição desde a fundação  com negros Bantos, Angola e Crioullos, até os dias atuais da entidade com uma visão transformadora, educando, qualificando e promovendo a igualdade através das ações afirmativas.

Dr Osvalrisio lembra que o objetivo inicial da instituição era juntar recursos entre os negros libertos para comprar cartas de alforria dos irmãos e propiciar-lhes educação e ofício. Vale ressaltar a intensa participação dos/as professores/as durante a explanação.

Confraternizamos com um almoço no Restaurante O Coliseu no Terreiro de Jesus e no período vespertino, mais emoções estavam por vir. Na Igreja do Rosário dos Homens Pretos, fomos recebidos/as pela irmã Anália Santana, mestranda pela UNEB e membro do NGEAALC/UNEB, que proferiu uma aula/palestra sobre a história da Igreja e as diversas irmandades lá instaladas. Ao final, contrariando Mauro Duarte e Paulo César Pinheiro, compositores do Canto das Três Raças, quando afirma que  “ ai que agonia, o canto do trabalhador... Esse canto que devia ser um canto de alegria. Soa apenas como um soluçar de dor”, eis que soa forte, profundo, porém alegre, contagiante  e comovente o canto de Anália entoando Sorriso Negro.

Finalizando a visita, fomos recebidas/os e acolhidas/os por Bárbara Rosendo e Régia Ribeiro, arte-educadoras da Casa do Benin.  Inicialmente as/os presentes foram apresentados ao acervo da Casa. Peças belíssimas que retratam a história do Benin e de outros países africanos. Posteriormente visitamos uma exposição na Casa  sobre os Orixás.

As educadoras exibiram um vídeo com as ações desenvolvidas pela Casa, quando recebem alunos de escolas Municipais e eu, Darci Xavier, encerrei as atividades explanado para os colegas a importância dos Agudás, afro-brasileiros retornados para o Benin após a abolição da escravatura, na construção e reconstrução da Identidade.

Os conhecimentos foram muitos e, com certeza, chegarão no cotidiano escolar, promovendo empoderamentos aos estudantes do Centro Educacional Carneiro Ribeiro.

Fulbright: PROGRAMA DE CERTIFICAÇÃO DOS EUA

 PROFESSORA MARGARETE SANTOS FALA SOBRE O PROGRAMA

Selecionada pelo sistema de Bolsa CAPES – Embaixada dos EUA, a professora Margarete Santos participou do Programa de Certificação nos EUA – Fulbright na Universidade de Oregon para docentes de língua inglesa. O intercâmbio contou com estudos sobre a utilização da tecnologia nas aulas. Como forma de incentivo para outros profissionais, a Articulação de Área realizou no dia 20 de setembro, às nove horas da manhã, um encontro com professores de inglês do Centro, para compartilharem a experiência. Quebra de paradigmas, participação em cultura diferente e contato pessoal foram questões abordadas pelo grupo. “O principal objetivo após esses dois meses é fazer o ensino da língua inglesa acontecer na sala de aula. É frustrante não ter um aluno nosso falando inglês”, decepciona-se a professora, que também ressalta a importância da atualização contínua. “A língua é viva. Coisas que ensinamos aos alunos aqui, lá, já estão em desuso”, preocupa-se. 

Texto:  Jaqueline Lima

PLANO DE AÇÕES

Os Coordenadores  do CECR  reuniram-se no dia 18 de setembro na Escola Parque, onde discutiram  questões sobre a Recuperação paralela, Decreto de regulamentação do CECR, execução das sequências didáticas elaboradas nas Acs e traçaram ações para serem desenvolvidas nas unidades escolares Classe I, II, III, IV, Colégio Estadual Augusto Álvaro Silva, Escola Estadual Anísio Teixeira , Escola Professora Candolina e Colégio Estadual Celina Pinho. O encontro dos colegas foi muito salutar, pois proporcionou o fortalecimento dos vínculos afetivos.

 

ARTICULAÇÃO DE ÁREA DE LÍNGUA INGLESA:

AULA DE CONVERSAÇÃO COM PROFESSORAS NORTE-AMERICANA

Na última quinta feira, dia 18, duas professoras norte  americanas que moram no Brasil há quase dois anos, estiveram na Escola Parque para participar da AC de Língua Inglesa. Nell Macy de New York e Jenna Paisley do Colorado conheceram a nossa Escola e ficaram impressionadas com o tamanho, a beleza e o funcionamento das atividades na perfeita harmonia. 

A visita das norte americanas fora a pedido dos próprios professores de Língua Inglesa que sentiram a necessidade de treinar a língua oral e conhecer mais sobre a cultura estrangeira. Sendo assim, professor Antônio Cezar da Classe III convidou as professoras para um workshop. A conversa iniciou com slides sobre “A língua inglesa e sua importância na globalização” quando abordamos aspectos históricos e socioculturais da língua inglesa desde a época da colonização inglesa na América até um futuro próximo: o futuro globalizado. Em seguida, a conversa foi informal, perguntas de como eram o sistema de saúde, de educação, eleições e modo de vida dos norte americanos foram feitas,  além de questões sobre a visão das professoras sobre o Brasil antes de desembarcarem aqui e qual o trabalho delas nos EUA. A manhã foi muito produtiva para as convidadas e professores de língua inglesa do CECR. Ao final do workshop Nell e Jenna receberam de lembrança uma bonequinha de papel marche confeccionada pelos alunos da Parque, gentilmente oferecidas pelo gestor da Escola prof. Gedean Ribeiro.

A aula de conversação faz parte de um conjunto de atividades que estão sendo feitas na Articulação de Área de Língua Inglesa no intuito de resssignificar o ensino da língua dentro de um mundo globalizado e com demandas de comunicação com estrangeiros cada vez mais necessária.