CECR na Escola Municipal Maria Dolores com reflexões sobre História, Consciência e Desafios da População Negra

 

No dia 22 deste, na Escola Municipal Maria Dolores, no bairro de Tancredo Neves, no turno noturno, a educadora profa. Darci Xavier ministrou a palestra intitulada História, Consciência e Desafios da População Negra no Brasil para professores/as e alunos/as do CEJA II. Iniciou - se as atividades com uma questão motivadora a respeito das lembranças sobre o continente africano, tendo os presentes relacionados à fome, miséria e pobreza. Em seguida, houve a localização do continente africano no mapa mundi com diálogos sobre a riqueza e diversidade de povos, línguas, culturas e religiosidade com breves relatos sobre o processo do tráfico e da escravização de africanos/as negros/as, mas principalmente das formas de resistência deste povo que bravamente resistiu com fugas, suicídios, aborto, revoltas, insurreições, criação das Irmandades e com a compra ou ocupação de terras para a formação dos quilombos, sendo o mais importante o quilombo dos Palmares que resistiu por aproximadamente 100 anos.Também houve falas sobre o papel das mulheres negras no pós-abolição e sua importância no sustento e manutenção da família através da venda pelas ruas de quitutes e iguarias como acarajé , abará, fato e mocotó, bem como trabalhando como domésticas em casas “de família”. Todos/as ficaram instigados em conhecerem mais detalhes sobre a história das Irmandades como a Sociedade Protetora dos Desvalidos e a Irmandade da Boa Morte.

Buscando a reflexão para a Consciência Negra, a palestrante trouxe a temática do mito da democracia racial e a hierarquização das pessoas a partir da quantidade de melanina, do tipo de cabelo e das características físicas. Acredita-se que tenha sido de fundamental importância para autoestima dos alunos/as apresentar as formas de participação da população negra na construção deste país, a exemplo da língua, religiosidade, culinária, artes, e com institutos como o pecúlio e a poupança.

A questão da presença negra na mídia foi abordada através dos programas de TV (Carrossel, Zorra Total/quadro Adelaide, e Todo mundo odeia o Cris), os papeis de negros/as nas novelas e as propagandas onde negras/os não aparecem.

Concluindo, foi  apresentado aos presentes a criação da SEPPIR e SEPROMI, a aprovação do Estatuto da Igualdade Racial, à politica de Cotas e a Promulgação da Lei 10.639/03 como avanços conquistados pela população negra e finalizando a educadora traz a pergunta inicial sobre as lembranças refazendo a pergunta inicial, ou seja: quais são as suas lembranças quando falamos em África, e alguns falaram diversidade, cultura e orgulho, iniciou - se o debate com a intervenção dos presentes.

Ressalta - se que o convite da Escola Municipal Maria Dores solicitando a palestra, foi motivado pelo excelente trabalho desenvolvido na Escola Parque.

AGURDEM FOTOS!!!!!!!!!!!!!

 

Alunos da II ampliam os conhecimentos sobre o ilustre escritor baiano JORGE AMADO

 

Atividade Especial – Aula sobre a vida e a obra de Jorge Amado / Classe II

Dias 31/10 e 07/11/2012 – o Articulador de Língua Portuguesa, Sérgio Bezerra, lotado no CECR – Escola Parque, compareceu, às 8h na sala de vídeo/biblioteca da Escola Classe II para realizar aula especial sobre a vida e a obra de Jorge Amado, escritor baiano que completaria 100 anos em 2012 e durante todo esse ano tem sido amplamente homenageado nos meios educacionais e literários. A aula foi planejada e realizada a partir de uma solicitação feita pelas professoras de Língua Portuguesa daquela U.E durante as AC’s em todo o ano. Vale referir que a aula foi composta de exposição oral apoiada em slides, textos (trechos das obras), músicas, vídeo-documentários e vinhetas de TV a respeito daquele autor; as aulas aconteceram de forma dialógica, com participação ativa, atenta e direta dos estudantes das turmas de 7º, 8º e 9º anos que tiveram até ali, apenas um contato inicial com a biografia de Jorge Amado, breves textos e algumas das adaptações para TV. Levamos um material farto, com entrechos de seus livros, curiosidades sobre a biografia daquele autor, a exemplo das influências literárias, ideológicas e pessoais que nortearam sua escrita, falamos sobre o panorama da Arte e da Cultura, sobre os movimentos políticos, sociais e artísticos no mundo e no Brasil antes e durante todo o percurso de vida de Jorge Amado e as “fases” da sua obra, principalmente a chamada de “romance proletário” no qual Amado, sob forte influência dos escritos soviéticos, trata da tomada de consciência sócio política e da solidariedade de classes, bem como do “ciclo do cacau” e da “crônica de costumes” outras duas ditas “fases” da sua obra, para situar melhor o estudante da Classe II, fazendo um paralelo com a realidade brasileira contemporânea.

Para os discentes de 7º ano (antiga 6ª série), além do apanhado geral das produções de Jorge Amado que foi o cerne informativo das apresentações, falamos mais detidamente sobre três obras (O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, A Bola e o Goleiro e Capitães da Areia), também estabelecendo paralelos históricos e culturais com a atualidade e a realidade da Salvador do ano 2012. Para 8º e 9º anos (7ª e 8ª séries, respectivamente), trabalhamos com trechos e discussões sobre os romances: O País do Carnaval, Cacau, Gabriela Cravo e Canela, Tereza Batista Cansada de Guerra, Mar Morto, O Sumiço da Santa, Dona Flor e Seus Dois Maridos, além de trechos do poeta Castro Alves, Edson Carneiro, Cid Seixas e outros estudiosos, demonstrando como o texto amadiano se instaura como diálogo intertextual com a cultura popular da Bahia, os mitos e tradições dos descendentes de príncipes e súditos africanos trazidos como escravos para o Brasil, bem como partindo do local para o universal, insere-o entre os escritores do chamado romance regionalista dos anos 1930. No dia 07/11, além de duas turmas de estudantes, tivemos a exibição integral e comentada pelo professor do filme adaptado da obra “Capitães da Areia”; nessa exibição, para 49 estudantes das turmas A e B do sétimo ano, contamos com a presença da Professora Carmem Lima e do professor Ricardo que puderam verificar o entrosamento daquele Articulador de LP com os estudantes que, de maneira gratificante, corresponderam em atenção, alegria e participação na atividade realizada com êxito por esta Articulação de Área naquela U.E..   

PARTICIPEM!!!

O principal objetivo da Caminhada do Bem é a conscientização

     pela busca da Paz individual e coletiva. Além, de estimular a

      prática de exercícios físicos para uma vida saudável. 

           

Data: 30 de novembro

Horário: 8h

Local: Escola Parque / Largo do Tamarineiro

Reunião - AC integrado

ATIVIDADE COMPLEMENTAR NA ESCOLA PARQUE

LEI Nº 11.645, DE 10 MARÇO DE 2008.

Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.

 Os Articuladores Alberto Jorge (Ciências), Alana Aline e Rives Borges (Matemática) e Margarette Suely (Artes) do CECR –Centro Educacional Carneiro Ribeiro, promoveram AC articulado, na  Escola Parque. Esse movimento aconteceu no dia 14.11.2012, no turno matutino, participaram Educadores das áreas mencionadas, das unidades escolares Classe I, II, III, IV, Escola Estadual Álvaro Augusto da Silva, Escola Estadual Anísio Teixeira, Escola Estadual Professora Candolina e Colégio Estadual Celina Pinho e possibilitou uma revisitação a conteúdos importantes que necessitam ser “descortinados”, (10.639/03, 11.645/08 qual retrata a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afrobrasileira e Africana)

Iniciou–se o diálogo  com o grupo do SUS, expondo sobre a doença  Anemia Falciforme – Conceito, origem, sintomas e tratamento. Os técnicos evidenciaram o trabalho como muito árduo, Também ressaltaram a existência de programas, que possibilitam  às comunidades carentes, informações / esclarecimentos precisos sobre a doença.Essas ações foram citadas como muito salutar para as comunidades carentes da Cidade de Salvador, pois ameniza o sofrimento.. Na sequência o Articulador, Alberto Jorge de Biologia e Ciências, explanou sobre a origem da espécie humana na África e suas migrações para outros continentes, a palestra perpassou por várias áreas do conhecimento. Na continuação, Alberto, discorreu sobre a diversidade genética em relação à cor da pele e a variação na textura do cabelo, essa apresentação foi geneticamente explicada, através do cruzamento experimental às diversas etnias encontrada na espécie humana. Para contextualizar, a Articuladora Darci Xavier trouxe a importância no negro no contexto social. Na fala, a educadora traz a importância da  valorização dessa diversidade, ressaltando que, essa diversidade não pode ser fator para hierarquização.

 O evento foi evidenciado, pelos presentes, como bastante  enriquecedor,  foi uma manhã de puro conhecimento e reflexões sobre ações necessárias para o cotidiano escolar.

Espera-se que os saberes aprendidos  tenham impactos positivos  nas salas de aulas, promovendo  empoderamentos  aos  estudantes das unidades escolares do CECR – Centro Educacional Carneiro Ribeiro.

VISITA TÉCNICA AO CENTRO HISTÓRICO

 

Com o objetivo de possibilitar um novo olhar para o Centro Histórico, articuladoras e professoras/es de História e Geografia do Centro Educacional Carneiro Ribeiro (escolas classe I, II, III, IV, Escola Estadual Àlvaro Augusto da Silva, Escola Estadual Anísio Teixeira, Escola Estadual Professora Candolina e Colégio Estadual Celina Pinho  percorreram no último dia 13 de novembro Igrejas, Museus, Instituições, ladeiras e escadarias do Pelourinho e adjacências. Iniciou -se a visita pelo Memorial da Câmara de Salvador. Posteriormente, o grupo deslocou-se para o Terreiro de Jesus e visitou os Museus Afrobrasileiro e o de Arqueologia e Etnologia. Sem dúvidas, um mergulho profundo nas nossas raízes africanas e indígenas. Em todo percurso, estavam presente a Arte, a Geografia, a Matemática, a Ciência, a Antropologia e principalmente a história da África dos africanos e dos afrobrasileiros.

O encontro com o barroco e o rococó das Igrejas deixou deslumbradas/os vários colegas que nunca tinham adentrado estes espaços, (algumas já tinham entrado, mas, sem o olhar de pesquisador/a). Foi instigante o pensamento de como o teto dos Templos foi pintado, inclusive com precisão matemática e sensação de profundidade e leveza ao mesmo tempo. Pudemos também observamos os azulejos coloniais clamando pela intervenção dos órgãos de proteção do patrimônio histórico.

Ainda na parte da manhã tivemos uma aula espetacular proferida pelo Dr Osvalrizio, membro da diretoria da SPD (Sociedade Protetora dos Desvalidos), que relata a história da instituição desde a fundação  com negros Bantos, Angola e Crioullos, até os dias atuais da entidade com uma visão transformadora, educando, qualificando e promovendo a igualdade através das ações afirmativas.

Dr Osvalrisio lembra que o objetivo inicial da instituição era juntar recursos entre os negros libertos para comprar cartas de alforria dos irmãos e propiciar-lhes educação e ofício. Vale ressaltar a intensa participação dos/as professores/as durante a explanação.

Confraternizamos com um almoço no Restaurante O Coliseu no Terreiro de Jesus e no período vespertino, mais emoções estavam por vir. Na Igreja do Rosário dos Homens Pretos, fomos recebidos/as pela irmã Anália Santana, mestranda pela UNEB e membro do NGEAALC/UNEB, que proferiu uma aula/palestra sobre a história da Igreja e as diversas irmandades lá instaladas. Ao final, contrariando Mauro Duarte e Paulo César Pinheiro, compositores do Canto das Três Raças, quando afirma que  “ ai que agonia, o canto do trabalhador... Esse canto que devia ser um canto de alegria. Soa apenas como um soluçar de dor”, eis que soa forte, profundo, porém alegre, contagiante  e comovente o canto de Anália entoando Sorriso Negro.

Finalizando a visita, fomos recebidas/os e acolhidas/os por Bárbara Rosendo e Régia Ribeiro, arte-educadoras da Casa do Benin.  Inicialmente as/os presentes foram apresentados ao acervo da Casa. Peças belíssimas que retratam a história do Benin e de outros países africanos. Posteriormente visitamos uma exposição na Casa  sobre os Orixás.

As educadoras exibiram um vídeo com as ações desenvolvidas pela Casa, quando recebem alunos de escolas Municipais e eu, Darci Xavier, encerrei as atividades explanado para os colegas a importância dos Agudás, afro-brasileiros retornados para o Benin após a abolição da escravatura, na construção e reconstrução da Identidade.

Os conhecimentos foram muitos e, com certeza, chegarão no cotidiano escolar, promovendo empoderamentos aos estudantes do Centro Educacional Carneiro Ribeiro.