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SEMANA LITERÁRIA NA CLASSE III

Aconteceu no C.E.C.R. Escola Classe II, de 23 a 27/09 a Semana Literária. O evento teve como autor homenageado, o Poetinha Vinícius de Moraes, pelo seu centenário e comemorou-se ainda os 63 anos da Escola Classe II. Com base no Projeto temático "Cantando. Lendo e Escrevendo com Vinícius de Moraes" os alunos produziram um sarau, regado de muita, música e poesia. As produções escritas e leitoras foram mostradas durante toda a semana. Recebeu-se ainda o Coral do IPAC, que fizeram a abertura do evento. de forma muito alegre. Os alunos conseguiram surpreender a todos, durante as apresentações cênicas, com desenvoltura, postura de público, encantamento e desprendimento para os trabalhos. A comunidade também se fez presente ao evento prestigiando a leitura no Lendo Com Meu Filho e numa palestra com o tema: " LETRAMENTO ALÉM DA ESCOLA" com a palestrante e coordenadora da Escola Prof. Virgínia Rocha. Não faltou diversão e encantamento literário neste, que é o primeiro de muitas outras semanas literárias que viveremos... Agradecimentos a nossa Diretora Mônica Neri que tanto se empenhou para o brilhantismo dessa atividade, e a todo o corpo gestor, docente e de apoio.

 

 

 

SEMANA LITERÁRIA CLASSE II

SEMANA  LITERÁRIA NA CLASSE II -  CANTANDO, LENDO E ESCREVENDO  COM VINICIUS  DE MORAES - HOMENAGEM AOS 63 ANOS DO CECR.

A escola Classe II está, nessa semana, desenvolvendo o Projeto "Cantando, Lendo e Escrevendo com Vinicius Moraes". Confiram ...

 

 

 

FORMAÇÃO CONTINUADA - ACS ARTICULAÇÃO DE ÁREA

Nas reuniões de Ac, no mês de setembro de 2013, os articuladores estão socializando suas leituras  sobre conteúdos referentes à cultura indígena e africana, conforme o disposto na Lei 10.649/ 03.

Os professores Maria José Neres  e  Joselene Santos fizeram reflexões sobre o livro " Educação Racista: Caminhos abertos pela LEI 10.639/03 - dia 16 de setembro de 2013

 

 

A professora Bárbara Viana socializou suas leituras sobre o livro "Terror e Aventura de Africanos e Cotidiano  na Bahia "- dia 16 de setembro de 2013.

 

 

 

 

 

 

No AC do dia 23 de setembro, os professores Marlene Borges, Jorge Alberto, Darci Xavier e Sara Santos discorreram sobre a temática Indígena,  livro " Formação de Professores Indígenas: repensando trajetórias"

 

 

 

 

 

 

EVENTO DO NÚCLEO DE JARDINAGEM

ENT

 

OFICINA SOBRE POLÍGONOS COM A PROFESSORA CARMEM SANTOS

Colégio Estadual Álvaro Silva (Classe V)

Professora: Carmen Santos

Ano/Série: 7º ano (6ª série)

Assunto: Polígonos regulares – construção em madeira.

Número de aulas: 03  à  04

Oficina de polígonos

Construção em madeira

“Ensinar não é transmitir conhecimentos, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção."

Paulo Freire

01. Objetivos:

- Identificar os elementos do polígono;

- Classificar os polígonos quanto ao número de lados;

- Reconhecer (e calcular) as diagonais do polígono;

- Favorecer o raciocínio lógico matemático.

02. Desenvolvimento

- Dividir a turma em grupo, no máximo 05 (cinco) alunos.

- Sortear os polígonos para cada grupo.

- Desenhar sobre a tábua uma circunferência de raio aproximadamente de 12 cm. Dividir a circunferência no número de partes do polígono do grupo.

- Nomear os pregos, exemplo: A, B, C, D, E, etc.

- Fixar (bem firme) os pregos em cada ponto de encontro dos lados.

- Amarrar a linha no primeiro prego, e passando em cada prego seguindo a sequência (consecutivos). Passando, no mínimo 08 (oito) vezes em cada sequencia citada acima, no último prego amarra a linha fixando.

- Amarrar a linha de cor diferente da primeira no prego nomeado, para outro prego não consecutivo (sempre usar linha de cor diferente para as diagonais). Fazendo assim com todos os vértices (pregos).

3. Materiais necessários:

Pedaço de madeira de aproximadamente 30 cm x 30 cm, linha colorida de diversas cores, prego tamanho, aproximadamente 4 cm (40mm), martelo, régua, hidrocor, compasso e transferidor.

4. Avaliação:

Através da observação e questionamentos.

Perguntas feitas durante a construção do polígono por grupo.

1.    Qual o nome do polígono que vocês construíram?

2.    Quantos pregos vocês usaram para construir o polígono?

3.    Quantos lados tem o polígono que vocês construiram?

4.    Quantas diagonais tem o polígono construído?

Apresentação oral do material construído:

Você e seus colegas construíram o polígono com a orientação da professora. Agora, diante do estudo compartilhado, responda as questões que seguem com base no polígono que vocês construíram.

Polígono regular:

São formados por segmento de reta fechado. O ponto de encontro dos lados é chamado de vértice. O segmento de reta recebe o nome de lado.

                                           A               B

 

                                     F                           C

                                                                 

                                          E                D

                                                                                                                                                                                                              

Elementos do polígono

Vértices → A, B, C, D, E, F.

Lados → AB, BC, CD, DE, EF e FA.

Ângulo (interno e externo)→ â, B, C, D, E, F.

Diagonais

Classificação

De acordo com o número de lados.

Nomenclatura	Número de lados	Número de ângulo	Número de vértice
Triangulo	3	3	3
Quadrado	4	4	4
Pentágono	5	5	5
hexágono	6	6	6
Heptágono	7	7	7
Octógono	8	8	8
Eneágono	9	9	9

                                                                                                                                

Número de diagonais

Diagonal une dois vértices não consecutivos do polígono.

D = n representa o número de lados do polígono.

 

 

CONVITE: VOCÊ NÃO PODE PERDER!

SEMINÁRIO “CELEBRAÇÃO AO DIA DA ÁFRICA”

  SEMINÁRIO “CELEBRAÇÃO AO DIA DA ÁFRICA” 

10 anos da LEI 10.639/2003: Avanços, Desafios/Entraves e Perspectivas

                             

A educação, ao ser entendida como direito humano fundamental, necessita promover a valorização e o reconhecimento da diversidade étnico-racial dos sujeitos. Nesse sentido a Lei 10.639/03 altera a Lei 9.394/96 e incluí no currículo a obrigatoriedade da temática “História e Cultura da África, dos africanos e dos afro-brasileiros” e dispõe no parágrafo 2º, do Art 26 - A, que os conteúdos referentes à temática serão ministrados no âmbito de todo currículo escolar, assegurando o acesso e a apropriação dos conhecimentos a todos os educandos. Assim sendo, a implementação significa ruptura profunda com um tipo de postura pedagógica que não reconhece as diferenças resultantes do nosso processo de formação nacional. A aproximação dos professores e professoras comprometidos/as com o ensino da história da África conduz ao rompimento com estereótipos, preconceitos e discriminação através de Currículos que valorizam a pluralidade cultural da sociedade brasileira, possibilitando afirmar as identidades dos estudantes, valorizando sua história, cultura e pertencimento étnico- racial.

O CECR - Escola Parque, desde 2008 realiza Seminário em Celebração ao dia da África, e na oportunidade são discutidos temas relacionados à África e aos afrobrasileiros. Em 2013, inicio da década do afrodescendente, a SEC e o CECR realizaram, no dia 25 de maio do corrente ano, o Seminário onde dialogaram sobre os entraves, avanços e desafios na aplicabilidade da lei 10.639/03 para legitimar o processo de implementação nas U.Es do Estado do Bahia. Vide flotos abaixo:

 

 

                               “Não há saberes mais ou menos, há saberes diferentes”

                   Paulo Freire

CONVITE

ARTICULAÇÃO INFORMA

ATENÇÃO PROFESSORES(AS) DE LÍNGUA INGLESA

Public School Teacher Development Program

Sponsored by the U.S. Embassy in Brazil – Regional English Language Office

Abordagem comunicativa para o ensino de gramática nas aulas de inglês.

Inscrições prorrogadas até 5 de maio

Curso gratuito destinado a professores de língua inglesa que querem rever tópicos básicos de gramática, assim com refletir e desenvolver o ensino de gramática no contexto da escola pública.

Local: Biblioteca da Escola Parque (Rua Saldanha Marinho, nº134, Caixa D'agua, Salvador-BA)

Inicio: 09 de maio 2013

Horário: 17hs às 20hs, todas as quintas-feiras.

Carga horária: 16hs

Facilitadora: Margarete Santos     E-mail: mrgtsantos@gmail.com  Tel: 71-91868378

Processo Seletivo: Através do preenchimento do formulário de inscrição que poderá ser realizado na Biblioteca da Escola Parque ou clique no link para fazer o download do formulário aqui e envie para o seguinte email: mrgtsantos@gmail.com

Inscrições prorrogadas ate 05 de maio. Vagas limitadas.

Certificado: Fornecido pelo RELO Brazil (Regional English Language Office in Brazil) e o Consulado Dos Estados Unidos.

DURANTE O CURSO, TEREMOS:

- apresentação/demonstração de atividades que deverão aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.

- discussão sobre aquisição da linguagem e desenvolvimento das habilidades lingüísticas;

- Preparação de “journals” onde os professores participantes deverão refletir sobre suas práticas;

- Elaboração de relatórios de atividades para implementação em sala de aula, com posterior análise dos resultados obtidos com os alunos.

Educadores do Centro Planejando o 1º semestre

Educadores das Classes I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII, na Escola Parque.

CENTRO EDUCACIONAL CARNEIRO RIBEIRO  /  CLASSES: I, II, III, IV, V, VI, VII & VIII

DISCIPLINA: HISTÓRIA                                                               SÉRIE / ANO: 7º ao 9º ano

PERÍODO: 08 a 13 / 04 / 2013

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

A importância do tempo na formação do conhecimento

QT PREVISTA DE AULAS: 03 AULAS

I.                    HABILIDADES /OBJETIVOS 

Identificar o tempo histórico através da contagem dos séculos

Identificar séculos a partir dos fatos históricos

Desenvolver habilidades para o estudo dos fatos históricos;

Diferenciar os diversos calendários.

Ler imagens relacionadas a temática

Elaborar  a  autobiografia

II. CONTEÚDO

A importância do estudo da História para a sociedade;

O estudo do espaço para a compreensão da História;

 Séculos: importância, transformação

Origem dos calendários.

III DESENVOLVIMENTO / SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES

Acolhimento

1ª aula: Apresentação de uma canção sobre o Tempo

Levantamento dos conhecimentos prévios sobre a temática: O que vocês sabem sobre o assunto?

Registro das falas dos estudantes, pela professora, no quadro ou em papel metro.

Leitura coletiva dos registros  pelos estudantes

Leitura da música com estratégias de leitura (antever o que diz a música só a partir do título, Ler coletivamente ou em dupla todo o texto )

Interpretação da música com intervenções do professor

2ªaula: Discussão conceitual: década, século, milênios, fontes históricas, tempo, espaço, calendários...;

Construção da linha do tempo;

Exercícios orais verificando se os estudantes já identificam décadas/ séculos

3ª aula: Leitura de imagens

Elaboração da autobiografia.

IV. RECURSOS NECESSÁRIOS

Músicas, CD, DVD, TV pendrive, som, imagens, datashow, textos impressos, quadro de giz, papel metro

V. AVALIAÇÃO

Observar o interesse e a participação dos alunos nas atividades propostas.(nível da escrita)

VI. OBSERVAÇÃO (ÕES

 Sugestões musicais: Oração ao Tempo de Caetano Veloso e Eu nasci há 10 mil anos atrás de Raul Seixas

Eu nasci há 10 mil anos atrás 

Compositor - Raul Seixas

-"Um dia, numa rua da cidade
Eu vi um velhinho
Sentado na calçada
Com uma cúia de esmola
E uma viola na mão
O povo parou prá ouvir
Ele agradeceu as moedas
E cantou essa música
Que contava uma história
Que era mais ou menos assim:"

Eu nasci!
Há dez mil'anos atrás
E não tem nada nesse mundo
Que eu não saiba demais...(2x)

Eu vi Cristo ser crucificado
O amor nascer e ser assassinado
Eu vi as bruxas pegando fogo
Prá pagarem seus pecados
Eu vi!...

Eu vi Moisés
Cruzar o Mar Vermelho
Vi Maomé
Cair na terra de joelhos
Eu vi Pedro negar Cristo
Por três vezes
Diante do espelho
Eu vi!...

Eu nasci! (Eu nasci!)
Há dez mil'anos atrás
(Eu nasci há 10 mil anos!)
E não tem nada nesse mundo
Que eu não saiba demais...(2x)

Eu vi as velas
Se acenderem para o Papa
Vi Babilônia
Ser riscada no mapa
Vi Conde Drácula
Sugando sangue novo
E se escondendo atrás da capa
Eu vi!...

Eu vi a arca de Noé
Cruzar os mares
Vi Salomão cantar
Seus salmos pelos ares
Eu vi Zumbi fugir
Com os negros prá floresta
Pro Quilombo dos Palmares
Eu vi!...

Eu nasci! (Eu nasci!)
Há dez mil'anos atrás
(Eu nasci há 10 mil anos!)
E não tem nada nesse mundo
Que eu não saiba demais...(2x)

Eu vi o sangue
Que corria da montanha
Quando Hitler
Chamou toda Alemanha
Vi o soldado
Que sonhava com a amada
Numa cama de campanha
Eu li!
Ei li os símbolos
Sagrados de umbanda
Eu fui criança prá
Poder dançar ciranda
Quando todos
Praguejavam contra o frio
Eu fiz a cama na varanda...

Eu nasci! (Eu nasci!)
Há dez mil'anos atrás
(Eu nasci há 10 mil anos atrás!)
E não tem nada nesse mundo
Que eu não saiba demais...(2x)

Não! Não!
Eu tava junto
Com os macacos na caverna
Eu bebi vinho
Com as mulheres na taberna
E quando a pedra
Despencou da ribanceira
Eu também quebrei a perna
Eu também...

Eu fui testemunha
Do amor de Rapunzel
Eu vi a estrela de Davi
Brilhar no céu
E pr'aquele que provar
Que eu tô mentindo
Eu tiro o meu chapéu...

Eu nasci! (Eu nasci!)
Há dez mil'anos atrás
(Eu nasci há 10 mil anos atrás!)
E não tem nada nesse mundo
Que eu não saiba demais...(3x)

Oração Ao Tempo

 Compositor: Caetano Veloso  

És um senhor tão bonito
Quanto a cara do meu filho
Tempo Tempo Tempo Tempo
Vou te fazer um pedido
Tempo Tempo Tempo Tempo

Compositor de destinos
Tambor de todos os ritmos
Tempo Tempo Tempo Tempo
Entro num acordo contigo
Tempo Tempo Tempo Tempo

Por seres tão inventivo
E pareceres contínuo
Tempo Tempo Tempo Tempo
És um dos deuses mais lindos
Tempo Tempo Tempo Tempo

Que sejas ainda mais vivo
No som do meu estribilho
Tempo Tempo Tempo Tempo
Ouve bem o que te digo
Tempo Tempo Tempo Tempo

Peço-te o prazer legítimo
E o movimento preciso
Tempo Tempo Tempo Tempo
Quando o tempo for propício
Tempo Tempo Tempo Tempo

De modo que o meu espírito
Ganhe um brilho definido
Tempo Tempo Tempo Tempo
E eu espalhe benefícios
Tempo Tempo Tempo Tempo

O que usaremos pra isso
Fica guardado em sigilo
Tempo Tempo Tempo Tempo
Apenas contigo e migo
Tempo Tempo Tempo Tempo

E quando eu tiver saído
Para fora do teu círculo
Tempo Tempo Tempo Tempo
Não serei nem terás sido
Tempo, Tempo, Tempo, Tempo

Ainda assim acredito
Ser possível reunirmo-nos
Tempo, Tempo, Tempo, Tempo
Num outro nível de vínculo
Tempo, Tempo, Tempo, Tempo

Portanto peço-te aquilo
E te ofereço elogios
Tempo Tempo Tempo Tempo
Nas rimas do meu estilo
Tempo Tempo Tempo Tempo